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存誠務實 五育並重 愛在環球

智慧財產權宣導


(一)擅自重製他人著作者,處六月以上三年以下有期徒刑,得併科新台幣二十萬元以下罰金;其代為重製者亦同。

(二)意圖銷售或出租而擅自重製他人住作者,處六月以上五年以下有期徒刑,得併科新台幣三十萬元以下罰金。

(一)「按新著作權法規定:著作就其著作專有重製之權利,就書籍而言,影印係重製書籍之方法,利用人固可於合理使用之規定範圍內,影印他人的書籍,唯如係影印整本書籍或大部分,發生替代教科書市場之效果者,實已超出合理使用範圍,應屬侵害重製之行為。」

(二)「就非意圖營利之部分,設有門檻之規定,就影印行為而言,如超出合理使用範圍,影印份數超過五份(不問係就多件作各重製一份或就一件著作重製多份計算,亦不問權利人是否同一),或其侵害總額按查獲時獲得合法著作重製物市價計算,超過新台幣三萬元整,除須負擔民事上之損害賠償責任外,並需依本法第九十一條第二項規定負擔刑事責任;如未達上述「超過五份」、「超過三萬元」門檻,雖無刑事責,惟其本質仍為著作權侵害行為,仍應負擔民事上之損害賠償責任。

1.學校能確保校內各項設備與器材使用的安全性(如校車、課桌椅,運動、遊戲、實驗器材等)。

2.學校有安全便利的「無障礙空間」設施。

3.學校能在校園適當地點設立安全維護系統(如照明設施、巡邏網、警鈴等)。

4.學校平時積極實施校園環境教育,使師生了解校園,當有危機發生時,學校能有立即妥善處理機制與能力。

5.學校能定期檢視校園整體安全,繪製及公告危險地圖,在現場張貼警告標示。

1.教職員工能以理性、公平及友善的態度對待彼此與學生。

2.學校內不會發生言語侮辱、肢體暴力情事,或對學生有任何形式體罰。

3.學校不會採取連坐方式處理學生的過錯行為。

4.學校能尊重個人隱私,除非基於重大安全考量或法律允許,不會任意檢查個人信件、書包或置物櫃等私人物品與空間。

5.對於校園安全疑慮,如騷擾、歧視事件,學校能主動關懷並迅速有效解決。

6.除非有法律允許,學校不會洩漏師生個人或其家庭資料,以維護其隱私權。

7.學校不會任意公開學生的成績及其排名。

1.學校能平等重視各學習領域的價值,公正分配教學資源及對待不同學習領域有成就的學生。

2.學生在學習活動中能有適切表達自己的觀點的自由。

3.學校尊重學生不參與課餘大型的表演或競賽活動,並尊重學生與家長對活動的意見。

4.學校不會以不當理由借課或停課以致於剝奪學生的學習權。

5.學校能有效處理不適任教師問題,以保障學生的受教權。

6.學校不會挪用特定領域時間來加強其他領域的教學或考試。

1.師生在被證實有過失之前皆能被視為沒有過失,並尊重其應有權利。

2.男女性使用的設備與空間(如廁所、休閒設施等)能有合理比例,並便使用。

3.校內師生能相互尊重彼此的身體自主權(如髮式等)。

4.學生不會因為學習成就不佳受到差別對待,或歧視。

5.教學活動與師生互動能充分表現平等對話精神。

1.教師能尊重學生的休息與遊戲權,按時上下課。

2.教師能注意學生的人格發展與學習狀況,並適時給予關懷及協助。

3.學生對於感覺不公平或不適當之教學及評量,能表達意見,並得到合理有效回應。

4.學校對於攸關學生權益的事項,能秉持學生最大利益原則,及時公正處理,提供有效救濟機制。

5.學校能製作學生手冊,充份告知學生及家長其切身權益、教育政策與校規(如就學貸款、編班、成績計算方式、各項申請、申訴程序等)。

6.學校教職員工能主動留意身心狀況異於平日的學生(如有疑似人為外傷、精神恍惚、恐懼等),確有受虐情況,主動通報相關單位。

1.學校能尊重學生多元智能與學習風格,落實選修輔導與教學,並協助其整全人格的充分發展。

2.教師能以多元的方式評量學生的各項表現。

3.學校能保障各類學生(如中輟生、殘障生、學障生、身心障礙學生、懷孕學生、家庭變故、新住民子女,及多元性傾向學生等)的權益,並積極給予必要的照顧(如予以有效補救教學、彈性處理學籍等)。

4.學校尊重學生放學後留在學校接受課後輔導或考試的意願。

5.教師在教學中不會灌輸或偏袒自己的宗教信仰、族群、性別、意識型態及政治立場。

6.學校能積極肯定學生自身的族群文化獨特性,並鼓勵學生認識與珍惜社區的文化多元性。

1.學校能提供學生充分學習與發展民主生活知能的機會。

2.學生代表或家長代表能參與和其權益有關的會議,其意見並得到充份尊重。

3.學校能對家長會提供充分教育資訊及支持,協助提昇參與教育事務的知能,並促進其健全發展。

4.學校能輔導學生自治團體的成立,並提供其必要的協助。

5.學校各種會議之進行,皆能本民主精神,遵守內政部的會議規範。

6.師生代表與家長代表能有充份的管道表達意見,並得到回應與尊重。

1.學校各項法規的訂定,能符合憲法與基本人權的理念(如世界人權宣言、兒童權利公約、學習權宣言等)。

2.學校能主動提供教職員生及家長相關權益的文件及法令,以確保個人權益。

3.學校能安排學生、家長及教職員工討論有關人權議題的機會(如辯論會、演講、學校新聞報、模擬法庭等)。

4.學校教育人員能清楚瞭解重要人權規準的內容(如世界人權宣言、兒童權利公約、學習權宣言、教育基本法等)。

5.師生有違反人權事件,學校能主動輔導,改變其認知、行為及態度。

1.學校能依相關法令規定公平、公正與公開安排教師參與研習進修的機會,並協助教師參與。

2.學校能尊重教師所學專業,不會勉強教師任教非其專長的科目。

3.教評會及其他委員會能依相關法令公平、公正與公開運作。

4.學校依法制定教師聘約,教師工作時數與要求能確實依照聘約內容執行。

5.教師會能充分代表學校多數教師意見與權益。

6.學校重大行政措施能與教師會充分溝通(如配排課、代課教師或導師遴選等)。

1.學校生活(或工作)讓我充分感受到生命價值,感覺生活充實、幸福快樂。

2.學校生活(或工作)讓我對自己充滿信心,對社會充滿希望。

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